المؤتمر العلمي العاشر الموسوم بـ (مستقبل التعليم المستدام من التنظير الى التمكين في ضوء المتغيرات المتسارعة

يشهد العالم المعاصر حراكاً متسارعاً وتحولات جذرية في شتى مجالات الحياة، مدفوعةً بالثورات التكنولوجية المتلاحقة والتحديات البيئية والاقتصادية والاجتماعية المستجدة. وفي قلب هذه المتغيرات، يبرز التعليم باعتباره الركيزة الأساسية وصمام الأمان الذي تعتمد عليه المجتمعات لتأمين مستقبلها؛ فلم يعد التعليم مجرد أداة لنقل المعرفة، بل أصبح استراتيجية حتمية لـ “بناء العقول.. لاستدامة الأجيال”.

وانطلاقاً من هذه الرؤية الاستراتيجية، وإدراكاً لضرورة مواكبة هذه التحولات، تأتي الدورة العاشرة للمؤتمر العلمي للجمعية العلمية تحت عنوان: (مستقبل التعليم المستدام من التنظير إلى التمكين في ضوء المتغيرات المتسارعة). ويأتي هذا المؤتمر ليمثل نقطة تحول ومنصة فكرية وعملية في آن واحد؛ إذ يسعى لتجاوز الأطر الفلسفية والنظرية لمفهوم “التعليم المستدام”، والانتقال به نحو مسارات “التمكين” الإجرائي والتطبيقي داخل المؤسسات التربوية والتعليمية.

من هنا، يفتح هذا المؤتمر آفاقاً واسعة أمام النخب الأكاديمية، والباحثين، وصناع القرار التربوي، لتبادل الرؤى وتقديم الأطروحات العلمية والمبادرات التطبيقية المبتكرة. إننا نتطلع من خلال هذا المحفل العلمي إلى صياغة خارطة طريق واضحة المعالم تسهم في تمكين المنظومة التعليمية، وبناء جيل متسلح بالوعي والكفايات، قادر على قيادة عملية التنمية المستدامة ومواجهة تحديات المستقبل بثبات واقتدار.

• تشخيص الواقع واستشراف المستقبل: قراءة التحولات المتسارعة في البيئة التعليمية العالمية والمحلية، وتحديد متطلبات الانتقال نحو تعليم مستدام.
• ردم الفجوة بين النظرية والتطبيق: صياغة آليات عمل استراتيجية ونماذج تطبيقية تنقل مفاهيم التعليم المستدام من الأطر الفلسفية والتنظيرية إلى ممارسات واقعية وممكّنة داخل المؤسسات التعليمية.
• بناء العقول وتنمية الكفايات: تطوير رؤى متكاملة لإعداد جيل يمتلك مهارات التفكير النقدي، والابتكار، والمرونة النفسية والمعرفية بما يضمن استدامة الأجيال القادمة.
• استثمار التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي: بحث سبل التوظيف الأمثل للتقنيات الناشئة والتحول الرقمي لدعم استمرارية نظم التعليم المستدام في مواجهة الأزمات والمتغيرات.
• تعزيز الشراكات وتبادل الخبرات: خلق بيئة تفاعلية تجمع بين الأكاديميين، والباحثين، وصناع القرار التربوي لتبادل الرؤى، والخبرات، والممارسات الفضلى في مجال التمكين التربوي.
• تطوير المناهج وإعداد المعلم: تقديم مقترحات علمية لتطوير المناهج الدراسية وبرامج إعداد وتدريب المعلمين بما يتوافق مع أبعاد التنمية المستدامة ومتغيرات العصر.

• التعليم القائم على المشاريع (PBL): تمكين المعلمين من تحويل المشكلات البيئية المحلية إلى مشاريع تعليمية داخل الصف.
• الرفاه النفسي والمهني: تعزيز استدامة “المورد البشري” في التعليم لمواجهة الاحتراق المهني في ظل التغيرات المتسارعة.
• المدرسة كمركز مجتمعي: دور المؤسسات التعليمية في قيادة الوعي البيئي والتعليمي.
• الذكاء الاصطناعي للاستدامة: توظيف الـ AI في تخصيص التعلم وتقليل الهدر في الموارد التعليمية.
• المناهج العابرة للتخصصات: دمج مفاهيم التنمية المستدامة في العلوم الإنسانية والتربوية على حد سواء.
• حوكمة التعليم المستدام والسياسات التحويلية: التركيز على كيفية نقل الاستدامة من “نصوص السياسات” إلى “آليات التنفيذ” داخل المنظومات التعليمية.
• هندسة المناهج والتحول الرقمي الأخضر: كيف يمكن دمج الاستدامة في صلب العملية التعليمية.
• الفلسفة التربوية وإعادة بناء القيم في عصر “ما بعد الرقمنة”.
• سيكولوجية التعلم المستدام (المرونة النفسية والاجتماعية).
• الابتكار في المناهج الإنسانية والاجتماعية (البينيات المعرفية).
• الإدارة التربوية والقيادة التحويلية المستدامة.